El video me ha transmitido el problema de que el aula se convierta en un espacio de adoctrinamiento y que, para reforzarlo, se premie a aquellos que sepan ser más obedientes y asimilen lo que les dice el profesor sin cuestionarlo. Me parece un peligro que las aulas censuren a los estudiantes y me ha generado angustia que los estudiantes del video no vayan a poder recibir una educación de calidad.
Por desgracia, muchas veces la educación en el aula pierde su rumbo y, en lugar de centrarse en formar a los estudiantes para que puedan pensar por sí mismos y puedan despertar su creatividad y curiosidad, se centran en transmitir los intereses impuestos muchas veces por los libros de texto. Debemos alejarnos del dogma y tender la mano a los estudiantes e impulsarlos en su desarrollo, no quemarlos con contenidos obligatorios.
El corto presenta a la perfección como la educación y el aprendizaje no vienen dados por el dogmatismo del profesor que imparte la materia, sino que debería ser algo más profundo que apele a las creencias propias y a la manera que tenemos de entender el mundo que nos rodea. Es decir, no hay que repetir lo que se nota en la teoría, sino observar esa teoría desde un pensamiento critico.
Este video demuestra de forma clara cómo la educación está conformada de tal manera que se debe acatar todo lo que el profesor diga. Se ve el dogmatismo y el adoctrinamiento de la educación, que pretende que los alumnos no tengan un pensamiento crítico y que acepten todo lo que se les dice sin cuestionar si está bien o no.
Desde el punto de vista del mensaje cinematográfico este corto es sumamente eficaz, no se puede decir más con menos. Entrelazo esta actividad con la anterior del examen, como parte de un sistema interconectado.
Se nos ha convencido de que poner exámenes y deberes es necesario, como a esos niños del corto se les intentaba convencer de que 2 + 2 = 5.
Pero me quedo con el soplo de esperanza con que finaliza el corto, con ese niño tachando el 5 y escribiendo 4.
Al ver éste cortometraje me viene una palabra a la mente: adoctrinamiento. El profesor enseña la materia de una forma muy exigente e imponente. Quiero destacar que en el aula no hay lugar para el pensamiento crítico y mucho menos para expresarse ya que, como hemos visto, el niño que ha ido en contra de la autoridad ha resultado eliminado. La forma de aprendizaje que se da en este cortometraje no es para nada efectivo, ya que les forman para que sean como la sociedad espera y no para que se desarrollen en total libertad y con creatividad.
El cortometraje "2+2=5" aborda el dogmatismo en las aulas, mostrando cómo aceptar afirmaciones sin cuestionar limita el pensamiento crítico. Resaltaría la importancia de la participación y la libertad de pensamiento, instando a la resistencia ante el control y la conformidad.
El cortometraje ilustra cómo un sistema educativo autoritario puede reprimir el pensamiento crítico al imponer ideas falsas como verdades absolutas. Se hace una crítica a los sistemas educativos que priorizan la obediencia sobre el pensamiento crítico. Al imponer una verdad equivocada (2+2=5) y castigar brutalmente a quien se atreve a cuestionar al profesor, refleja cómo una figura tan autoritaria, en este caso el profesor, puede aplastar la curiosidad y la búsqueda de la verdad. Este cortometraje nos hace reflexionar sobre las consecuencias que puede llegar a tener un sistema que no fomenta la autonomía y reprime las ideas que no son las mismas que la del profesor. Este cortometraje es algo muy exagerado, pero que todos hemos vivido en nuestro proceso de aprendizaje.
Se trata de un cortometraje que refleja a la perfección lo que viene sucediendo a lo largo de toda la Historia. Es una crítica feroz al adoctrinamiento, y refleja cómo el control del pensamiento no solo se da en sistemas autoritarios o dictatoriales, sino que es algo presente en muchas de las situaciones cotidianas. El silencio abrumador tras arcabucear al niño lo resume todo. El hecho de responder que 2+2 es 4 en vez de 5 simboliza cómo la sociedad penaliza el pensamiento crítico y premia la conformidad.
Es importante enseñar en las aulas, más que teoría (que además generalmente se suele olvidar rápido), la capacidad e interés por aprender, reflexionar sobre el mundo que nos rodea. Interpretar y tener una opinión propia, que no necesariamente tenga que mantenerse igual en el tiempo, es decir, lo normal es evolucionar y crecer no solo físicamente sino también en nuestra opinión o interpretación de lo que nos rodea. Eso también se puede enseñar y de hecho, me parece lo más importante.
El cortometraje muestra de forma muy clara cómo la educación puede perder su sentido cuando se convierte en un espacio de obediencia y adoctrinamiento. En lugar de fomentar la curiosidad, la reflexión y el pensamiento crítico, se premia a quienes repiten lo que se les dice sin cuestionarlo. Este tipo de enseñanza apaga la creatividad y el deseo de aprender, transformando el aula en un lugar donde se teme pensar diferente. Me ha hecho reflexionar sobre la importancia de educar en libertad, para que los estudiantes sean capaces de formarse sus propias ideas y atreverse a defenderlas, incluso cuando eso signifique ir en contra de lo establecido.
El cortometraje refleja cómo el poder de manipulación, que muestra el profesor, y la presión social lleva a aceptar cosas verdaderamente absurdas como el 2+2=5. Por lo tanto, el cortometraje trataría de una crítica a la falta de pensamiento crítico y a la sumisión ante la autoridad en lugar de la originalidad o la creatividad. Que desgraciadamente aún se puede observar en algunos casos en la actualidad.
La educación vista como proceso de castración. Se ilustra cómo lo importante no es realmente si es cierto lo que dicta el profesor, sino que los alumnos le sigan incondicionalmente, sin márgen para el cuestionamiento; la duda, por tanto, se convierte en el enemigo del sistema.
El video me ha transmitido el problema de que el aula se convierta en un espacio de adoctrinamiento y que, para reforzarlo, se premie a aquellos que sepan ser más obedientes y asimilen lo que les dice el profesor sin cuestionarlo. Me parece un peligro que las aulas censuren a los estudiantes y me ha generado angustia que los estudiantes del video no vayan a poder recibir una educación de calidad.
ResponderEliminarPor desgracia, muchas veces la educación en el aula pierde su rumbo y, en lugar de centrarse en formar a los estudiantes para que puedan pensar por sí mismos y puedan despertar su creatividad y curiosidad, se centran en transmitir los intereses impuestos muchas veces por los libros de texto. Debemos alejarnos del dogma y tender la mano a los estudiantes e impulsarlos en su desarrollo, no quemarlos con contenidos obligatorios.
ResponderEliminarEl corto presenta a la perfección como la educación y el aprendizaje no vienen dados por el dogmatismo del profesor que imparte la materia, sino que debería ser algo más profundo que apele a las creencias propias y a la manera que tenemos de entender el mundo que nos rodea. Es decir, no hay que repetir lo que se nota en la teoría, sino observar esa teoría desde un pensamiento critico.
ResponderEliminarEste video demuestra de forma clara cómo la educación está conformada de tal manera que se debe acatar todo lo que el profesor diga. Se ve el dogmatismo y el adoctrinamiento de la educación, que pretende que los alumnos no tengan un pensamiento crítico y que acepten todo lo que se les dice sin cuestionar si está bien o no.
ResponderEliminarDesde el punto de vista del mensaje cinematográfico este corto es sumamente eficaz, no se puede decir más con menos.
ResponderEliminarEntrelazo esta actividad con la anterior del examen, como parte de un sistema interconectado.
Se nos ha convencido de que poner exámenes y deberes es necesario, como a esos niños del corto se les intentaba convencer de que 2 + 2 = 5.
Pero me quedo con el soplo de esperanza con que finaliza el corto, con ese niño tachando el 5 y escribiendo 4.
Al ver éste cortometraje me viene una palabra a la mente: adoctrinamiento. El profesor enseña la materia de una forma muy exigente e imponente. Quiero destacar que en el aula no hay lugar para el pensamiento crítico y mucho menos para expresarse ya que, como hemos visto, el niño que ha ido en contra de la autoridad ha resultado eliminado. La forma de aprendizaje que se da en este cortometraje no es para nada efectivo, ya que les forman para que sean como la sociedad espera y no para que se desarrollen en total libertad y con creatividad.
ResponderEliminarEl cortometraje "2+2=5" aborda el dogmatismo en las aulas, mostrando cómo aceptar afirmaciones sin cuestionar limita el pensamiento crítico. Resaltaría la importancia de la participación y la libertad de pensamiento, instando a la resistencia ante el control y la conformidad.
ResponderEliminarEl cortometraje ilustra cómo un sistema educativo autoritario puede reprimir el pensamiento crítico al imponer ideas falsas como verdades absolutas. Se hace una crítica a los sistemas educativos que priorizan la obediencia sobre el pensamiento crítico. Al imponer una verdad equivocada (2+2=5) y castigar brutalmente a quien se atreve a cuestionar al profesor, refleja cómo una figura tan autoritaria, en este caso el profesor, puede aplastar la curiosidad y la búsqueda de la verdad. Este cortometraje nos hace reflexionar sobre las consecuencias que puede llegar a tener un sistema que no fomenta la autonomía y reprime las ideas que no son las mismas que la del profesor. Este cortometraje es algo muy exagerado, pero que todos hemos vivido en nuestro proceso de aprendizaje.
ResponderEliminarSe trata de un cortometraje que refleja a la perfección lo que viene sucediendo a lo largo de toda la Historia. Es una crítica feroz al adoctrinamiento, y refleja cómo el control del pensamiento no solo se da en sistemas autoritarios o dictatoriales, sino que es algo presente en muchas de las situaciones cotidianas. El silencio abrumador tras arcabucear al niño lo resume todo. El hecho de responder que 2+2 es 4 en vez de 5 simboliza cómo la sociedad penaliza el pensamiento crítico y premia la conformidad.
ResponderEliminarEs importante enseñar en las aulas, más que teoría (que además generalmente se suele olvidar rápido), la capacidad e interés por aprender, reflexionar sobre el mundo que nos rodea. Interpretar y tener una opinión propia, que no necesariamente tenga que mantenerse igual en el tiempo, es decir, lo normal es evolucionar y crecer no solo físicamente sino también en nuestra opinión o interpretación de lo que nos rodea. Eso también se puede enseñar y de hecho, me parece lo más importante.
ResponderEliminarEl cortometraje muestra de forma muy clara cómo la educación puede perder su sentido cuando se convierte en un espacio de obediencia y adoctrinamiento. En lugar de fomentar la curiosidad, la reflexión y el pensamiento crítico, se premia a quienes repiten lo que se les dice sin cuestionarlo. Este tipo de enseñanza apaga la creatividad y el deseo de aprender, transformando el aula en un lugar donde se teme pensar diferente. Me ha hecho reflexionar sobre la importancia de educar en libertad, para que los estudiantes sean capaces de formarse sus propias ideas y atreverse a defenderlas, incluso cuando eso signifique ir en contra de lo establecido.
ResponderEliminarEl cortometraje refleja cómo el poder de manipulación, que muestra el profesor, y la presión social lleva a aceptar cosas verdaderamente absurdas como el 2+2=5. Por lo tanto, el cortometraje trataría de una crítica a la falta de pensamiento crítico y a la sumisión ante la autoridad en lugar de la originalidad o la creatividad. Que desgraciadamente aún se puede observar en algunos casos en la actualidad.
ResponderEliminarLa educación vista como proceso de castración. Se ilustra cómo lo importante no es realmente si es cierto lo que dicta el profesor, sino que los alumnos le sigan incondicionalmente, sin márgen para el cuestionamiento; la duda, por tanto, se convierte en el enemigo del sistema.
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