Utilizaría ese video para alentar el pensamiento crítico en los estudiantes. Les pediría que me dieran ejemplos de otros casos donde se nos engañe (instagram, publicidad de otros productos…). Después les sugeriría que esta manipulación también se puede realizar a través de las palabras. Tras hacer una lluvia de ideas de cómo, les explicaría yo estos recursos y les mandaría hacer una tarea en el que ellos/as mismos/as tengan que “engañar” o persuadir al receptor (simplemente para que sean conscientes del mecanismo que siguen los medios).
Utilizaría este video en clase para reflexionar sobre los estándares irreales de belleza que se enseñan en los medios, especialmente en la adolescencia, cuando los jóvenes son más "débiles" a estas influencias. El video muestra cómo el maquillaje y la edición digital pueden transformar completamente la imagen de una persona, lo que puede afectar la forma en que los adolescentes perciben su propio cuerpo y belleza. Sería útil para fomentar una conversación sobre la importancia de la autoestima y la autenticidad.
Propondría un debate en el aula para saber qué percibe cada alumno al ver este video. Tanta superficialidad crea muchos complejos, sobre todo en mujeres, por lo tanto, también me gustaría ver si hay alguna diferencia en cuanto a la opinión de los hombres y de las mujeres. Como los alumnos tienen distintas perspectivas, entenderían que a cada persona un anuncio le puede afectar de una forma u otra.
Hoy en día los ideales de belleza abarcan toda la sociedad, presionando a los jóvenes a cumplir con unos estándares que, en ocasiones, no son reales. A partir de este video, se podría reflexionar sobre cómo lo que se ve en las redes sociales, televisión o anuncios afecta a la autoestima y, posteriormente, podrían crear un anuncio que desafíe los cánones de belleza establecidos.
Este vídeo lo utilizaría en la clase de Religión. Valores del mundo vs Valores del Evangelio Con este video ilustramos los valores del mundo, el imperio del like, hoy me gustas – mañana te odio, de lo efímero, del “vales lo que pareces”. Frente a ello está el Reino del Cielo que Jesús vino a enseñar: amad a vuestros enemigos, orad por los que os persiguen… Dios es amor y te ama tal como eres. Eso te hace libre. Reflexión entre todos y todas. Pregunta guía: ¿te sientes libre?
Actualmente los ideales y estándares de belleza están muy por encima de lo que es la realidad. Se intenta que todos (mayoritariamente todas) sean perfectos y que constantemente puedan mostrar la mejor versión de ellos y ellas mismas. El vídeo nos muestra precisamente que la perfección exigida por la sociedad es imposible de alcanzar de una forma natural. Por eso es importante tener un pensamiento y actitud crítica ante la vida y sean conscientes de que no es real todo lo que vemos, leemos, oímos... en la tele, la radio, las redes sociales... (en nuestro día a día en general). Este vídeo permite crear un debate sobre las presiones que la sociedad ejerce sobre los jóvenes y cómo afecta a quienes las sufren.
A mis alumnos les explicaría cómo la presión estética que sufren las mujeres desde una edad muy temprana es un gran problema, dado que afecta directamente a su autoestima. Los estándares de belleza, inalcanzables y constantemente cambio, son un riesgo para la sociedad. Les pondría como ejemplo el caso de las famosas Kardashians, quienes se sometieron a cirugías extremas, como la eliminación de algunas costillas para lograr una cintura más estrecha. Esta no es la única operación estética a la que se han sometido. Teniendo en cuenta su nivel de influencia, les diría cómo su presencia digital es un riesgo para la sociedad. Desde niñas, se enseña a las mujeres que deben cuidarse y lucir perfectas, pero parece que nunca es suficiente. Además, esta obsesión reduce a las mujeres a su apariencia física.
Tras esta contextualización, les propondría un debate sobre las operaciones estéticas, en el que me lo deberían argumentar todo, no puede haber opiniones sin un argumento sólido.
Plantearía un debate sobre qué es para los alumnos la belleza. Intentaría que diesen puntos de vista diferentes. Sacaría el tema de que dependiendo de la época, la cultura, el país, los gustos personales de cada uno, etc. a las personas les gustan unas cosas u otras (no solo en las personas, sino también en el arte, la comida, la música, pasatiempos, etc.). La intención es que reflexionen sobre el tema y se den cuenta de que no son inferiores a nadie. Somos personas diferentes y de eso se trata, en ser diferentes. Buscar o perseguir un canon de belleza establecido nos hace olvidarnos de lo que realmente somos.
Utilizaría este video en clase para trabajar temas como la percepción de la belleza, la influencia de los estereotipos sociales y los efectos que las apariencias tienen en nuestra autoestima y en cómo nos relacionamos con los demás. Es ideal para fomentar debates y reflexiones sobre cómo los medios de comunicación y las redes sociales moldean nuestra visión de nosotros mismos y de los demás. Así pues, se podría organizar un debate sobre experiencias personales en las que hayan sido influenciados por otras personas o en las que no se hayan sentido suficientes debido a algún comentario recibido a través de las redes sociales... También se podría visualizar en clase el capítulo 3x01 de "Black Mirror" (Caída en picado) que tiene bastante relación con este tema: El episodio transcurre en un mundo donde las personas pueden valorar y ser valoradas por puntuaciones del uno al cinco en cada interacción social que realicen. El propósito es mostrar la influencia de las redes en la vida social.
Utilizaría este video, quizás, para despertar un debate oral entre los alumnos, en el que ellos mismos puedan dar su opinión respecto a qué temas creen que trata este corto publicitario. Puede servir también acompañado de un texto relacionado con el problema que tenemos en la actualidad con los cánones de belleza y la promoción de todo aquello relacionado con las apariencias que se ve tanto en las redes sociales. Hacer un comentario o debate previo antes de abordar un comentario de texto de una temática similar podría ayudar a los alumnos a formas sus propias ideas para posteriormente plasmarlas en el texto.
Utilizaría ese video para alentar el pensamiento crítico en los estudiantes. Les pediría que me dieran ejemplos de otros casos donde se nos engañe (instagram, publicidad de otros productos…). Después les sugeriría que esta manipulación también se puede realizar a través de las palabras. Tras hacer una lluvia de ideas de cómo, les explicaría yo estos recursos y les mandaría hacer una tarea en el que ellos/as mismos/as tengan que “engañar” o persuadir al receptor (simplemente para que sean conscientes del mecanismo que siguen los medios).
ResponderEliminarUtilizaría este video en clase para reflexionar sobre los estándares irreales de belleza que se enseñan en los medios, especialmente en la adolescencia, cuando los jóvenes son más "débiles" a estas influencias. El video muestra cómo el maquillaje y la edición digital pueden transformar completamente la imagen de una persona, lo que puede afectar la forma en que los adolescentes perciben su propio cuerpo y belleza. Sería útil para fomentar una conversación sobre la importancia de la autoestima y la autenticidad.
ResponderEliminarPropondría un debate en el aula para saber qué percibe cada alumno al ver este video. Tanta superficialidad crea muchos complejos, sobre todo en mujeres, por lo tanto, también me gustaría ver si hay alguna diferencia en cuanto a la opinión de los hombres y de las mujeres. Como los alumnos tienen distintas perspectivas, entenderían que a cada persona un anuncio le puede afectar de una forma u otra.
ResponderEliminarHoy en día los ideales de belleza abarcan toda la sociedad, presionando a los jóvenes a cumplir con unos estándares que, en ocasiones, no son reales. A partir de este video, se podría reflexionar sobre cómo lo que se ve en las redes sociales, televisión o anuncios afecta a la autoestima y, posteriormente, podrían crear un anuncio que desafíe los cánones de belleza establecidos.
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ResponderEliminarEste vídeo lo utilizaría en la clase de Religión.
Valores del mundo vs Valores del Evangelio
Con este video ilustramos los valores del mundo, el imperio del like, hoy me gustas – mañana te odio, de lo efímero, del “vales lo que pareces”.
Frente a ello está el Reino del Cielo que Jesús vino a enseñar: amad a vuestros enemigos, orad por los que os persiguen… Dios es amor y te ama tal como eres. Eso te hace libre.
Reflexión entre todos y todas.
Pregunta guía: ¿te sientes libre?
Actualmente los ideales y estándares de belleza están muy por encima de lo que es la realidad. Se intenta que todos (mayoritariamente todas) sean perfectos y que constantemente puedan mostrar la mejor versión de ellos y ellas mismas. El vídeo nos muestra precisamente que la perfección exigida por la sociedad es imposible de alcanzar de una forma natural. Por eso es importante tener un pensamiento y actitud crítica ante la vida y sean conscientes de que no es real todo lo que vemos, leemos, oímos... en la tele, la radio, las redes sociales... (en nuestro día a día en general). Este vídeo permite crear un debate sobre las presiones que la sociedad ejerce sobre los jóvenes y cómo afecta a quienes las sufren.
ResponderEliminarA mis alumnos les explicaría cómo la presión estética que sufren las mujeres desde una edad muy temprana es un gran problema, dado que afecta directamente a su autoestima. Los estándares de belleza, inalcanzables y constantemente cambio, son un riesgo para la sociedad. Les pondría como ejemplo el caso de las famosas Kardashians, quienes se sometieron a cirugías extremas, como la eliminación de algunas costillas para lograr una cintura más estrecha. Esta no es la única operación estética a la que se han sometido. Teniendo en cuenta su nivel de influencia, les diría cómo su presencia digital es un riesgo para la sociedad. Desde niñas, se enseña a las mujeres que deben cuidarse y lucir perfectas, pero parece que nunca es suficiente. Además, esta obsesión reduce a las mujeres a su apariencia física.
ResponderEliminarTras esta contextualización, les propondría un debate sobre las operaciones estéticas, en el que me lo deberían argumentar todo, no puede haber opiniones sin un argumento sólido.
Plantearía un debate sobre qué es para los alumnos la belleza. Intentaría que diesen puntos de vista diferentes. Sacaría el tema de que dependiendo de la época, la cultura, el país, los gustos personales de cada uno, etc. a las personas les gustan unas cosas u otras (no solo en las personas, sino también en el arte, la comida, la música, pasatiempos, etc.). La intención es que reflexionen sobre el tema y se den cuenta de que no son inferiores a nadie. Somos personas diferentes y de eso se trata, en ser diferentes. Buscar o perseguir un canon de belleza establecido nos hace olvidarnos de lo que realmente somos.
ResponderEliminarUtilizaría este video en clase para trabajar temas como la percepción de la belleza, la influencia de los estereotipos sociales y los efectos que las apariencias tienen en nuestra autoestima y en cómo nos relacionamos con los demás. Es ideal para fomentar debates y reflexiones sobre cómo los medios de comunicación y las redes sociales moldean nuestra visión de nosotros mismos y de los demás. Así pues, se podría organizar un debate sobre experiencias personales en las que hayan sido influenciados por otras personas o en las que no se hayan sentido suficientes debido a algún comentario recibido a través de las redes sociales... También se podría visualizar en clase el capítulo 3x01 de "Black Mirror" (Caída en picado) que tiene bastante relación con este tema: El episodio transcurre en un mundo donde las personas pueden valorar y ser valoradas por puntuaciones del uno al cinco en cada interacción social que realicen. El propósito es mostrar la influencia de las redes en la vida social.
ResponderEliminarUtilizaría este video, quizás, para despertar un debate oral entre los alumnos, en el que ellos mismos puedan dar su opinión respecto a qué temas creen que trata este corto publicitario. Puede servir también acompañado de un texto relacionado con el problema que tenemos en la actualidad con los cánones de belleza y la promoción de todo aquello relacionado con las apariencias que se ve tanto en las redes sociales. Hacer un comentario o debate previo antes de abordar un comentario de texto de una temática similar podría ayudar a los alumnos a formas sus propias ideas para posteriormente plasmarlas en el texto.
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