Enlaza en los comentarios a esta entrada, un corto que te guste especialmente y dime para qué lo puedo utilizar en mis clases de Lengua y Literatura. Muchas gracias.
Ahora mismo, así en frío, la verdad es que no se me ocurre ningún corto. No es un género muy habitual en las salas de cine, aunque es cierto que con las plataformas de streaming y Youtube cada vez hay más acceso a ellos.
Estoy pensando como opción alternativa en un trailer de una película que he visto hace poco en el cine. Así con suerte a lo mejor se anima algún alumno o alumna a verla entera.
Va sobre la pasión por aprender y la pasión de enseñar, algo que, con la sobreevaluación en el sistema educativo, a veces temo que pueda llegar a estar en peligro de extinción.
La película está basada en hechos reales, y trata sobre un profesor apasionado, que desea contagiar esa pasión a sus alumnos. Dejo el link al trailer: https://www.youtube.com/watch?v=IReOAyX63BM
"Cuerdas" (2014), de Pedro Solís, es un corto que muestra la amistad entre María y un niño con parálisis cerebral. Es ideal para trabajar la empatía y la inclusión en clase. Se puede usar para que los alumnos analicen cómo se cuenta la historia, reflexionen sobre valores, y escriban un relato o un poema inspirado en la amistad. También sirve para analizar cómo las imágenes y la música transmiten emociones. https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw&t=140s
Un cortometraje de 20 minutos que me encanta se titula "Che cosa sono lu nuvole" de Pier Paolo Pasolini. Me parece muy interesante desde un punto de vista literario, por lo que quizás se podría aplicar en la asignatura de literatura universal cuando vayan a abordarse temas como la individualidad o la consciencia. Me gusta incitar a la reflexión, pues considero que es necesario muchas veces para los alumnos el desarrollar la capacidad de interpretar obras y encontrar respuestas tras los dobles sentidos, por lo que me parece una obra perfecta para tratar de descifrar su simbolismo y su carga poética. https://www.dailymotion.com/video/x7zz8f8
Se me ha olvidado decir que la única traba es que está en italiano, por lo que habría que traducirlo. Corrijo además el título: "Che cosa sono le nuvole"*.
Cortometraje “Día y noche”: https://youtu.be/BeDqPfI2o0M
Trata sobre cómo dos personajes que representan el día y la noche se conocen por primera vez y aunque al principio no se llevan bien, pronto aprenden a convivir y la amistad que pueden compartir. Puede ser una buena manera de trabajar valores cómo el de la amistad, la convivencia, el respeto entre personas, etc. Al mismo tiempo, también puede servir a alumnos de Bachillerato para describir el tema y hacer el resumen del video según el modelo de PAU.
Un corto que me parece especialmente interesante para usar en clases de Lengua y Literatura es "El vendedor de humo". Es un corto animado de Pixar que aborda temas como la persuasión, el engaño, las expectativas sociales y la percepción de la realidad. El cortometraje "El vendedor de humo" permite reflexionar sobre temas como la manipulación, la avaricia y las consecuencias de nuestras acciones, planteando preguntas críticas como: ¿Qué mensaje transmite el corto? ¿Qué simboliza el humo? ¿ Relacionais el dicho de "No es oro todo lo que reluce" con el cortometraje? Además, se puede organizar un debate en clase para analizar los valores éticos del vendedor y las responsabilidades individuales frente al engaño, así como escenificar en grupo una continuación creativa de la historia, fomentando la expresión oral y el trabajo colaborativo.
Creo que un vídeo que se podría utilizar en clase con los alumnos es uno que realizó el club de fútbol Norwich para concienciar sobre la salud mental. El vídeo tiene como protagonistas a dos aficionados que no se pierden ningún partido del equipo. Aunque casi no mantienen conversación, ambos entablan una relación que tiene al equipo como enlace. Uno de ellos siempre se muestra más eufórico y enérgico durante los encuentros, mientras que el otro parece no disfrutar demasiado. No celebra los goles y luce cabizbajo. Aunque esto pueda hacer pensar que el que tiene algún tipo de problema es el aficionado que se muestra más cabizbajo, al final del vídeo se ve cómo el fanático que siempre lucía más feliz y eufórico se ausenta a un partido y el otro cuelga en su asiento la bufanda que éste le había regalado, dando a entender que se había quitado la vida. El vídeo cierra con la frase “A veces, puede ser obvio cuando una persona está luchando para lidiar con los problemas. Pero a veces las señales son difíciles de ver”. De esta forma, creo que este vídeo sería útil utilizarlo en clase para hablar sobre la salud mental y sobre cómo hay que estar atentos a las personas que nos rodean para ayudarlas con sus conflictos, aunque a veces parezca que no tienen ninguno, ya que quienes sufren no siempre lo exteriorizan y puede que necesiten ayuda aunque se piense que no. Este es el vídeo en cuestión: https://www.youtube.com/watch?v=tX8TgVR33KM
https://www.youtube.com/watch?v=lH9DhQv6nqo acabo de encontrar este corto, y me ha parecido que tiene un mensaje muy importante y relevante para los alumnos. Les pediría que me resumiesen el video y que explicasen el porqué del título.
El cortometraje que yo utilizaría en clase se llama Cadena de Favores Infinita (https://www.youtube.com/watch?v=2h5Rs_cixzo). En este video se demuestra cómo con una pequeña acción podemos mejorar el día de alguien y cómo esa persona, con otra pequeña acción puede ayudar a otra… Así sucesivamente. Este vídeo sirve de muestra de lo que se podría entender como una sociedad ideal en la que todos nos ayudamos entre todos, por el simple placer de hacerlo, de mejorar la convivencia y de facilitarle las cosas a quienes tenemos en nuestro entorno. Tras ver el vídeo en clase se podría abrir un debate sobre si el alumnado cree que una sociedad tan agradable es posible o no (y por qué), cómo creen que actúan ellos en su día a día, si ayudan o no de forma desinteresada o no, … Y tras hablar o debatir estas diferentes cuestiones (y las que puedan surgir) les pediría que recogieran las conclusiones sacadas en grupo grande en una pequeña redacción en la que ellos incluyeran también sus propias reflexiones personales.
El siguiente corto presenta a un hombre egoísta, que jamás muestra interés en ayudar a la gente de su alrededor hasta que, un día, conoce a una señora que le hace darse cuenta de que la vida es más bonita si saca las manos de los bolsillos y ayuda a los demás.
Tras ver el video, se podría iniciar un debate sobre la importancia de ayudarse y apoyarse entre los todos.
En este cortometraje de animación nos encontramos con un adulto que no piensa en el resto, es decir, no le importan esas personas. Es apático y vive amargado. En una ocasión, una señora mayor le hace ver la importancia de la empatía y la solidaridad, lo que cambia radicalmente la vida del hombre, ya que se convierte en un hombre mucho más feliz.
Tras la visualización del vídeo, pediría que cada alumno identificara las distintas emociones del personaje a lo largo del corto y me hiciera un dibujo en el que se reflejara la evolución de dichas emociones.
Ahora mismo, así en frío, la verdad es que no se me ocurre ningún corto. No es un género muy habitual en las salas de cine, aunque es cierto que con las plataformas de streaming y Youtube cada vez hay más acceso a ellos.
ResponderEliminarEstoy pensando como opción alternativa en un trailer de una película que he visto hace poco en el cine. Así con suerte a lo mejor se anima algún alumno o alumna a verla entera.
Va sobre la pasión por aprender y la pasión de enseñar, algo que, con la sobreevaluación en el sistema educativo, a veces temo que pueda llegar a estar en peligro de extinción.
La película está basada en hechos reales, y trata sobre un profesor apasionado, que desea contagiar esa pasión a sus alumnos. Dejo el link al trailer: https://www.youtube.com/watch?v=IReOAyX63BM
"Cuerdas" (2014), de Pedro Solís, es un corto que muestra la amistad entre María y un niño con parálisis cerebral. Es ideal para trabajar la empatía y la inclusión en clase. Se puede usar para que los alumnos analicen cómo se cuenta la historia, reflexionen sobre valores, y escriban un relato o un poema inspirado en la amistad. También sirve para analizar cómo las imágenes y la música transmiten emociones. https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw&t=140s
ResponderEliminarUn cortometraje de 20 minutos que me encanta se titula "Che cosa sono lu nuvole" de Pier Paolo Pasolini. Me parece muy interesante desde un punto de vista literario, por lo que quizás se podría aplicar en la asignatura de literatura universal cuando vayan a abordarse temas como la individualidad o la consciencia. Me gusta incitar a la reflexión, pues considero que es necesario muchas veces para los alumnos el desarrollar la capacidad de interpretar obras y encontrar respuestas tras los dobles sentidos, por lo que me parece una obra perfecta para tratar de descifrar su simbolismo y su carga poética. https://www.dailymotion.com/video/x7zz8f8
ResponderEliminarSe me ha olvidado decir que la única traba es que está en italiano, por lo que habría que traducirlo. Corrijo además el título: "Che cosa sono le nuvole"*.
EliminarCortometraje “Día y noche”:
ResponderEliminarhttps://youtu.be/BeDqPfI2o0M
Trata sobre cómo dos personajes que representan el día y la noche se conocen por primera vez y aunque al principio no se llevan bien, pronto aprenden a convivir y la amistad que pueden compartir. Puede ser una buena manera de trabajar valores cómo el de la amistad, la convivencia, el respeto entre personas, etc. Al mismo tiempo, también puede servir a alumnos de Bachillerato para describir el tema y hacer el resumen del video según el modelo de PAU.
Un corto que me parece especialmente interesante para usar en clases de Lengua y Literatura es "El vendedor de humo". Es un corto animado de Pixar que aborda temas como la persuasión, el engaño, las expectativas sociales y la percepción de la realidad. El cortometraje "El vendedor de humo" permite reflexionar sobre temas como la manipulación, la avaricia y las consecuencias de nuestras acciones, planteando preguntas críticas como: ¿Qué mensaje transmite el corto? ¿Qué simboliza el humo? ¿ Relacionais el dicho de "No es oro todo lo que reluce" con el cortometraje? Además, se puede organizar un debate en clase para analizar los valores éticos del vendedor y las responsabilidades individuales frente al engaño, así como escenificar en grupo una continuación creativa de la historia, fomentando la expresión oral y el trabajo colaborativo.
ResponderEliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=bGlUouUQG7Q
EliminarCreo que un vídeo que se podría utilizar en clase con los alumnos es uno que realizó el club de fútbol Norwich para concienciar sobre la salud mental.
ResponderEliminarEl vídeo tiene como protagonistas a dos aficionados que no se pierden ningún partido del equipo. Aunque casi no mantienen conversación, ambos entablan una relación que tiene al equipo como enlace. Uno de ellos siempre se muestra más eufórico y enérgico durante los encuentros, mientras que el otro parece no disfrutar demasiado. No celebra los goles y luce cabizbajo.
Aunque esto pueda hacer pensar que el que tiene algún tipo de problema es el aficionado que se muestra más cabizbajo, al final del vídeo se ve cómo el fanático que siempre lucía más feliz y eufórico se ausenta a un partido y el otro cuelga en su asiento la bufanda que éste le había regalado, dando a entender que se había quitado la vida.
El vídeo cierra con la frase “A veces, puede ser obvio cuando una persona está luchando para lidiar con los problemas. Pero a veces las señales son difíciles de ver”.
De esta forma, creo que este vídeo sería útil utilizarlo en clase para hablar sobre la salud mental y sobre cómo hay que estar atentos a las personas que nos rodean para ayudarlas con sus conflictos, aunque a veces parezca que no tienen ninguno, ya que quienes sufren no siempre lo exteriorizan y puede que necesiten ayuda aunque se piense que no.
Este es el vídeo en cuestión: https://www.youtube.com/watch?v=tX8TgVR33KM
https://www.youtube.com/watch?v=lH9DhQv6nqo acabo de encontrar este corto, y me ha parecido que tiene un mensaje muy importante y relevante para los alumnos. Les pediría que me resumiesen el video y que explicasen el porqué del título.
ResponderEliminarEl cortometraje que yo utilizaría en clase se llama Cadena de Favores Infinita (https://www.youtube.com/watch?v=2h5Rs_cixzo).
ResponderEliminarEn este video se demuestra cómo con una pequeña acción podemos mejorar el día de alguien y cómo esa persona, con otra pequeña acción puede ayudar a otra… Así sucesivamente. Este vídeo sirve de muestra de lo que se podría entender como una sociedad ideal en la que todos nos ayudamos entre todos, por el simple placer de hacerlo, de mejorar la convivencia y de facilitarle las cosas a quienes tenemos en nuestro entorno.
Tras ver el vídeo en clase se podría abrir un debate sobre si el alumnado cree que una sociedad tan agradable es posible o no (y por qué), cómo creen que actúan ellos en su día a día, si ayudan o no de forma desinteresada o no, … Y tras hablar o debatir estas diferentes cuestiones (y las que puedan surgir) les pediría que recogieran las conclusiones sacadas en grupo grande en una pequeña redacción en la que ellos incluyeran también sus propias reflexiones personales.
Historia de un Sr. indiferente
ResponderEliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=Odhg3xYiJPU
El siguiente corto presenta a un hombre egoísta, que jamás muestra interés en ayudar a la gente de su alrededor hasta que, un día, conoce a una señora que le hace darse cuenta de que la vida es más bonita si saca las manos de los bolsillos y ayuda a los demás.
Tras ver el video, se podría iniciar un debate sobre la importancia de ayudarse y apoyarse entre los todos.
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ResponderEliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=Odhg3xYiJPU
ResponderEliminarEn este cortometraje de animación nos encontramos con un adulto que no piensa en el resto, es decir, no le importan esas personas. Es apático y vive amargado. En una ocasión, una señora mayor le hace ver la importancia de la empatía y la solidaridad, lo que cambia radicalmente la vida del hombre, ya que se convierte en un hombre mucho más feliz.
Tras la visualización del vídeo, pediría que cada alumno identificara las distintas emociones del personaje a lo largo del corto y me hiciera un dibujo en el que se reflejara la evolución de dichas emociones.